Jaja, het einde nadert .. tenminste van onze schoenen.
Ik maakte een aantal powerpoint voorstellingen rond elke kunstenaar, of manier van vormgeven. Met de kinderen zullen we dit eerst beschouwen, materialen verzamelen om vervolgens de dag erna onze eigen schoen muzisch te versieren. Zit er een kunstenaar niet bij volgens een leerling ... des te beter. Dan kan die zijn eigen creatie vorm geven. Klik op elk schilderij om te linken naar de powerpoint presentatie ...
Wat we nadien nog gaan doen met de schoenen is nog een verrassing ... tip ? Gedichtendag ...
Wat een leuke les ! Wat een leuk moment. Ik vreesde aanvankelijk dat ik geen 100 minuten kon volkrijgen, maar kijk, ik moest zelfs snoeien in de activiteiten...
Ik plaats hieronder mijn kijkwijzer 'Is mijn activiteit muzisch '.. Klik op de bijlage en deze opent zich ! Muzisch schoenen 1 - muzisch schoenen 2 - muzisch schoenen 3
Om een lang verhaal kort te maken, ik besloot te vertrekken van het sprookje van de dansende schoenen, omdat ik de leuke les met de schoenen voor ogen had die we hebben gekregen in muzocoach-opleiding ..
Vertrekkende vanuit de vertelling ( en gevolgd door het sprookje uit de Efteling - het oog wil ook wat ) ben ik begonnnen met de eigenlijke les.
- Linken naar de meegebrachte schoenen.
- Schoenendans ( ik toon voor met hand in mijn schoenen, leerlingen dansen mijn schoenen na ), ook eens door leerlingen gebracht. Koppeltjes gemaakt, spiegeldans en ga zo maar verder.
- Doorgeefschoen : pak en neem, pak en neem. Je neemt telkens je paar schoenen voor je en zet deze links van je neer. Ritme gaat steeds sneller, op de maat van de muziek. Hilarisch !
- Schoenenparade. Op parademuziek laat je de schoenen een dansje vormen. Hierin een gemiste kans om stop motion filmpje te maken ( misschien volgende week wanneer we schoenen gaan creëren met behulp van plaaster ).
Tussendoortje : schoenengrabbel, vind je eigen schoen met een blinddoek op ( afgaan op de geur ? )
Tussendoortje : mijn schoen is een schat, mijn schoen is lekker, mijn schoen stinkt , mijn schoen mag niemand zien, deze schoen is niet van mij : zich inleven en uitbeelden
- Toneel indivudueel. Mijn schoen vertelt ...
- Toneel per groepje van 3 à 4 : in de schoenenwinkel - ik ben in ... getrapt - hobby van mijn schoen - de versleten schoen
- Schaduwen maken : met zwart papier de omtrek van de schoen omtrekken, uitknippen en een schaduwenspoor maken : welke schaduw leidt naar welke schoen ?
Einde : rustig dansen met de schoen op het hoofd naar de eigen troon toe.
Dit is een les die ik zeer zal hernemen volgend jaar.
Krijgt nog een vervolg want de kinderen uit de 3de klassen vroegen om zelf een schoen te versieren. Versieren van een bestaande schoen is nogal moeilijk, maar wie weet, in thema carnaval een eigen schoen maken met behulp van plaaster of gips en versieren naar analogie van een kunstenaar ( Mondriaan, Miro, Matisse, Monet ).
Wordt vervolgd.
Ja lap, ik weer met mijn grote mond ( of rad van tong of leer getrokken ), durfal, uitsteller, nekuitsteker of gewoon durven vierkant op de bek gaander ...
Crea-opdracht. Winter. Iets met 3 leeftijden. Als het maar iets met de winter te maken heeft. Nu hadden we in november een toffe workshop rond bewegen ( en iets met lossere kledij aka Yves ) gevolgd en wou ik dat toch nog even in praktijk brengen.
Dus toen de verantwoordelijke met de gebruikelijke zachte doch besliste klop op de deur, vervolgens de deur opensmeet, luid brulde "goe volk" en met een fantastisch mooie brede en vooral vragende blik naar mij schuifelde, nee meer stormde om de magische woorden uit te spreken : Waar is uwen creaopdracht ! - kromp in enkele tienden van een seconde in elkaar, haalde diep adem, verzamelde al mijn moed en lef bij elkaar en uitte toen zeer beslist : Iets muzisch met schoenen ....
Daar had ze niet van terug ! Toch zeker niet van de muzocoach. Zoiets gewaagds. Zo iets opwindends, nog nooit eerder vertoond... alleen had ondertekende toen nog geen flauw idee wat hij kon doen met schoenen, kinderen van het eerste tot en met het derde leerjaar en 100 minuten speeltijd ..
Nu, we zijn een jaar verder ( toch net een nieuw jaar begonnen ) en het idee is langzaam aan het rijpen. Ik wil echt wel het onderwerp opentrekken, heb een kader voor ogen dat ik toch wel wil volgen..
Ik dacht ondermeer aan het sprookje van de dansende schoenen ( aka Efteling ), schoenendans, schoenengrabbel, een schoen vertelt, schoenensymfonie, schoenenspiegel ... wordt vervolgd.
Ik wil het minder aangename aan het nog mindere aangename aspect koppelen, namelijk een muzische kijkwijzer invullen. Ik blijf dit een zeer moeilijke opgave vinden..
Dus geef me nog een dag extra, dan lukt het zeker ...
