Muzisch met gitaren. Jaar 2 - les 1

Voor groep 1. Super mega knap.   https://soundcloud.com/ivan-muziekknap/supermegaknap-lied

Lied : Mega Super Knap lied (enkele strofes – het lied kan “groeien” doorheen het jaar )

Refrein (2x)

                    D                              A

 Want ik ben knap, knap, knap,  super mega knap.

 G                                             D             A   ( bij herhaling A D )

 Ik ben knap en jij bent knap.  Iedereen is knap.

D                                       A

Kaat houdt van bewegen, ze doet wel eens gek.

Bm                                             G 

Hollen op de speelplaats, haar favoriete plek.

A                            G 

Kennen jullie Ivan, onze muzikant.

A 

Zingen, springen, dansen,  met muziek heeft hij een band.

 Refrein (2x)

Even logisch denken, 2×5=10

 Als er wordt gerekend, dan heeft Kobe het gezien.

 Cas die houdt van lezen, zijn neus zit in een boek.

 Al die vreemde talen zijn voor hem gesneden koek.

 Refrein (2x)

Greet die leeft zich uit, met verfpot en penseel.

 Kliederen en kladderen, met rood, groen, blauw en geel.

 Ali weet goed wat hij wil, hij kan heel veel alleen.

 Hij volgt zijn intuïtie, zó steekt hij ineen.

 Refrein (2x)

Lucy houdt van dieren en denkt aan het milieu.

 Ze zorgt graag voor de planten,  ze wordt het echt nooit beu.

 Rik die heeft veel vrienden, da’s algemeen bekend.

 Hij brengt ons allen samen, elk met zijn talent.

 Refrein (2x)

Voor groep 2 : Big Girl van Emilia.     http://tabs.ultimate-guitar.com/e/emilia/big_big_world_crd.htm

C
I'm a big big girl
G
In a big big world
F C G
It's not a big big thing if u leave me
C
But I do do feel
G
That I do do will
F
Miss u much
C G C
Miss u much

Bericht 100 !!! Wild van water.

Huiswerk voor het schoolfeest. Uitdaging ?  Met 10 leerkrachten dit lied begeleiden op gitaar ...


Am //// G // Dm // x 2
Water voor jou, water voor mij.
Water geeft leven en maakt ons blij

          Am //                          C //
Wild van water, regen maakt me nat.
                G //                  Dm //
wild van water, frisse duik gepakt.
                Am //            Em //
Als een walvis in de zee.
                  F //                   G /
wild van water, plons je mee ?

Am ////                         G //         Dm //
Planten en vissen, in de rivier.
Am ////                          G //               Dm //
Leven in 't water, en hebben plezier.
Am ////
Water verspillen, geen goed idee.
G //                                    Dm //
Sluit toch die kranen en doe met ons mee.
Am ////
Stop de vervuiling, het is nu gedaan.
       G //              Dm /
En redt de oceaan !

              Am //                  C //
Wild van water, regen maakt me nat.
                 G //                 Dm //
wild van water, frisse duik gepakt.
                Am //         Em //
Als een walvis in de zee.
                   F //                G /
wild van water, plons je mee ?

Am //// G // Dm //
Water is bron, dat is wat ik zie.
Am //// G // Dm //
Bron van een kracht, dat is energie.
Am ////
Water verspillen, geen goed idee.
G // Dm //
Sluit toch die kranen en doe met ons mee.
Am ////
Stop de vervuiling, het is nu gedaan.
G // Dm /
En redt de oceaan !

Em                                           F
           Zalig zonnig drijven op m'n luchtmatras.
G
Waterijsjes likken, nou dan word ik pas ....

Am // C //
Wild van water, regen maakt me nat.
G // Dm //
wild van water, frisse duik gepakt.
Am // Em //
Als een walvis in de zee.
F // G /
wild van water, plons je mee ?

Muzisch met gitaren. Les 21. Hokey Pokey !

Voor de juiste plaats der akkoorden, klik hier. Wel in het Engels...

Voor het dansje, klik hier !

Je doet je linker arm in
Je linker arm uit
In, uit, in, uit,
Gooi het er maar uit
We doen de hokey cokey
En we gaan maar door
En zingen daarbij in koor

Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Knie, buik, arm, hoofd, rol rol rol

Je doet je rechter arm in
Je rechter arm uit
In, uit, in, uit,
Gooi het er maar uit
We doen de hokey cokey
En we gaan maar door
En zingen daarbij in koor

Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Knie, buik, arm, hoofd, rol rol rol

Je doet je linker been in
je linker been uit
In, uit, in, uit,
Gooi het er maar uit
We doen de hokey cokey
En we gaan maar door
En zingen daarbij in koor

Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Knie, buik, arm, hoofd, rol rol rol

Je doet je rechter been in
Je rechter been uit
In, uit, in, uit,
Gooi het er maar uit
We doen de hokey cokey
En we gaan maar door
En zingen daarbij in koor

Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Oh hokey hokey cokey
Knie, buik, arm, hoofd, rol rol rol

Muzisch met gitaren les 20. Milow

Ze staan niet zo mooi op de juiste plaats. Klik hier voor ze juist te krijgen ....

Intro: Am F G Am F G C E


Am F G
sometimes everything seems awkward and large
Am F
imagine a Wednesday evening in March
G C E
future and past at the same time
Am F G
I make use of the night, start drinking a lot
Am F G
although not ideal for now it's all that I've got
C E
it's nice to know your name

Am F G
you don't know you don't know
Am F E
you don't know anything about me


Am F G
an ocean a lake I need a place to drown
Am F G
let's freeze the moment because we're going down
C E
tomorrow you'll be gone
Am F G
you're laughing too hard this all seems surreal
Am F
I feel peculiar now what do you feel
G E7 E
do you think there's a chance that we can fall

Am F G
you don't know you don't know
Am F
you don't know anything about me
G C E
what do I know I know your name
Am F G
you don't know you don't know
Am F G
you don't know anything about me
E7 E
anymore

F G C
I gave up dreaming for a while
F G C
I gave up dreaming for a while


Am F G
I've noticed these are mysterious days
Am F
I look at it like a jigsaw puzzle and gaze
G C E
with wide open mouth and burning eyes
Am F G
if only I could start to care
Am F G
my dreams and my Wednesdays ain't going nowhere
E7
baby baby baby you don't know


Am F G
you don't know you don't know
Am F
you don't know anything about me
G C E
what do I know I know your name
Am F G
you don't know you don't know
Am G F F
you don't know anything about me

Akkoorden en noten transponeren. Voor S.

Even een technisch tussendoortje.  S. vroeg op de laatste gitaarles hoe we kunnen transponeren, een lied verhogen of verlagen. Ze zette een schemaatje op het bord dat ik even overneem en verduidelijk.
Er zit telkens een hele toon ( volle toon ) tussen elke noot, behalve tussen mi en fa en si en do. Daar zit telkens maar een halve toon tussen.  Voor de vaklui onder ons, 8 komma's is een hele toon, 4 een halve !

do             re            mi       fa               sol                la               si       do
C              D             E        F                G                 A               B        C

Let op, ik spreek hier niet van majeur ( groot ) of mineur ( klein ).
Je hebt bvb A en Am ( Am is het mineure beginakkoord van Mia van Gorki ), vrolijke vrienden is dan weer helemaal in majeur geschreven.  

We gaan verder.. wat ligt tussen de hoofdtonen ?  Als je in verhoogt krijg je toonaarden in kruis.

do             re            mi       fa               sol                la               si       do
C              D             E      F                G                 A               B        C
      C#             D#                     F#               G#               A#

Verlagen kan ook, dan krijg je bmol ( b ) toonaarden.

 do             re            mi       fa               sol                la               si       do
C              D             E        F               G                 A               B        C
        Db           Eb                      Gb              Ab              Bb

In principe is C# en Db hetzelfde akkoord..., in principe, met tonen spelend kan dat soms wat komma's schelen, chromatische toonladders en nog verdere onzin is aan natuurtalenten zoals jullie niet besteed.

Succes met dit schema !

De 21 muzische doelen, door mijn bril bekeken !

Hoe kan je ingewikkelde Brusseltaal vertalen en eigen maken ? Door er muzisch mee om te springen. Gedaan met gaan grasduinen in de lijst. Ik heb ze me eigen gemaakt door middel van eigen woorden, tekeningen, gedachten. Ik deel ze graag met jullie.  Je mag ze kopiëren.
Liever nog heb ik dat je zelf je ezeltjes en onthoudertjes maakt ...

1. Intensief gebruik maken van alle zintuigen.

 geconcentreerd  - stil staan - mogelijkheden verkennen
Alle zintuigen / dynamiek
 

2. De wereld, en in het bijzonder de muzische expressie daarvan, met een open houding benaderen.

verwondering -  nieuwsgierig - zonder vooroordelen
Een wereldbol met 2 handen, beroemde persnen/kunstnaars/monumenten ...

3. De eigenheid van de muzische expressievorm aanvoelen, begrijpen en waarderen

vertrouwd met de taal - technieken en de materialen - zeggingskracht
brandend lampje, aanvoelen, begrijpen, waarderen van de métier !

4. Gevoelig zijn voor het overdrachtelijk of symbolisch karakter van een muzische expressievorm

mee te beleven – beeldspraak - fantasie
symboliek aanvoelen, een kadertje met harten rond !
 

5. De ander in zijn expressie willen ontmoeten.

mens zoeken - boodschap - gevoelswereld - kunstenaar  - andere culturen
handen geven aan elkaar !
 

6. De band leggen met de eigen innerlijke wereld

met jezelf te communiceren - zelfexpressie
zwemband !
 

7. Willen kennis maken met de wereld van de kunst

relatie creatie/kunstenaar – interesse voor kunst
KUNST !

8. Genieten van een kunstzinnige expressie of een kunstwerk

eigen creaties koesteren – bewondering voor kunstwerken
Hangmat met genietend ventje !

9. Over kunst communiceren

Eigen ervaringen – kunstenaar - anderen – gedachten uitwisselen
2 pratende mannen, elk met een tekstballon, tegen elkaar

10. Ervaren dat het schoonheidsbeleven of de smaak van mensen verschilt

personen en gemeenschappen
Duim naar boven, duim naar onder, VERSCHIL !

11. Over kunstzinnige expressies een oordeel geven

cespect - eigen mening – criteria - passende termen
OORDEEL borden met 10   8  6   4   9

12. Erop gericht zijn de eigen ervaringen, ideeën, gevoelens en waardering in muzische talen uit te drukken

veel mogelijkheden - de moeite waard
Ventje dat babbelt, uitdrukken !

13. Erop gericht zijn muzische expressiemogelijkheden te exploreren en ermee te experimenteren

tijd nemen - onderzoeken – belangstelling - materialen en instrumenten - experimenteren
Lukken - mislukken ...

14. Technische vaardigheden in verband met muzische vormgeving trachten te beheersen

belangstelling - oefening
Techniek, geleerd bij 13, toepassen, beroep doen op rugzakje !

15. Je voorstellingsvermogen, je fantasie of je verbeelding durven aanspreken

ongewone verbanden – belevingsmomenten - verzonnen situaties
Vantasie !

16. Gericht zijn op een oorspronkelijke vormgeving

niet alledaags - platgetreden paden - eigen weg - eigen stijl
Authentieke vormgeving, 16-jarige met piercing

17. Gericht zijn op een verstaanbare of sprekende vormgeving expressievorm/boodschap – zeggingskracht vergroten
1 pratend mannetje, sprekende vormgeving ! Voeldoos.

18. Werken vanuit geloof in eigen kunnen

vertrouwen in eigen manier - oorspronkelijke stijl – jezelf durven tonen
Geloof in eigen kunnen ! Man met spierballen !

19. Genoegen beleven aan muzisch bezig zijn

jezelf ontdekken – dit delen met de anderen – nabijheid van de anderen
2 lachende gezichten, genieten bij creëren.

20. Overal mogelijkheden tot muzische vormgeving ontdekken en toepassen

kunstzinnig verwerken - iets muzisch toevoegen
wereldbol met 2 handen, DOEN !

21. Het muzisch bezigzijn zelf kunnen verrijken en sturen (leren leren) vormgevingstechniek verbeteren - stappen uitzetten - wanneer goed bezig? – knelpunten nagaan
Inspecteur Gadget met beweegbare uitschuifbare arm met dikke hand aan !

Muzisch met gitaren. Les 15. Rolling Stones, een droevig liedeken ...

Eentje van de Rolling Stones, een schoontje, met niet teveel akkoordenwissels ( ik begrijp dat het nog steeds niet zo evident is om deze feilloos te nemen- blijven oefenen, regelmatig blijven spelen ) !

As Tears Go By - Rolling Stones
A very early, sad song from the Stones. Really easy to play!

Intro
G A C D7

G           A                   C     D7
It is the evening of the da-ay
G            A                         C           D7
I sit and watch the children pla-ay
C                       D7
Smiling faces I can see
G                Em
but not for me
C                                    D7
I sit and watch as tears go by


G                    A                  C     D7
My richness can't buy everythi-ing
G             A                 C          D7
I want to hear to children si-ing
C                       D7
all I here is the sound
G                         Em
of rain falling on the ground
C                                   D7
I sit and watch as tears go by

G A C D7
It is the evening of the da-ay
G A C D7
I sit and watch the children pla-ay
C D7
doing things I used to do
G Em
thinking of you
C D7
I sit and watch as tears go by

OUTRO
=====
G A C D7 G
Hmm Hmm Hmm Hmm Hmm Hmm Hmm Hmm (2x)

Gutta cavat lapidem non vi, sed saepe cadendo

Bij het struinen op het net botste ik op deze leuke site. Vooral de nadruk op kunstenaars, tekenen, tekentechnieken, vrij veel 'knutselen', het muzische moet je erbij denken ...

http://tekenlesjes.blogspot.be/

Maar ja, mensen gaan niet veranderen van de ene dag op de andere..  Dat heb ik ondertussen al geleerd na 3 jaar coachen. Mensen zachtaardig veranderen... Niet bruskeren ... herhalen.  Herhalen ?

Een oud wijs spreekwoord bij het coachen luidt dan ook :

'De druppel holt de steen uit, niet door zijn  kracht maar wel door zijn herhaling'

In het Latijn wordt dat dan .... "Gutta cavat lapidem non vi, sed saepe cadendo ", reeds uit de 5de eeuw !!!

Link voor meer uitleg !

Muzische schoenen, de eindafwerking.

Jaja, het einde nadert .. tenminste van onze schoenen. 

Ik maakte een aantal powerpoint voorstellingen rond elke kunstenaar, of manier van vormgeven. Met de kinderen zullen we dit eerst beschouwen, materialen verzamelen om vervolgens de dag erna onze eigen schoen muzisch te versieren. Zit er een kunstenaar niet bij volgens een leerling ... des te beter. Dan kan die zijn eigen creatie vorm geven.  Klik op elk schilderij om te linken naar de powerpoint presentatie ...

Wat we nadien nog gaan doen met de schoenen is nog een verrassing ... tip ? Gedichtendag ...

Mondriaan           K. Haring        Peko      Van Den Bogaard      Zand       Gaudi                               

 

       
        

Muzisch met gitaren - Let it be

LET IT BE (Beatles)

       C                           G                          Am          F
When I find myself in times of trouble, Mother Mary comes to me
    C                            G              F     C
Speaking words of wisdom, let it be


And in my hour of darkness, She is standing right in front of me

Speaking words of wisdom, Let it be

Am                     G          F          C
Let it be, let it be, let it be, let it be
  C                           G                  F     C
Whisper words of wisdom, let it be


And when the broken hearted people, Living in the world agree

There will be an answer, let it be


But though they may be parted, There is still a chance that they may see

There will be an answer, let it be


CHORUS: Let it be, let it be, let it be, let it be
   |
   | There will be an answer, let it be
   |
   | Let it be, let it be, let it be, let it be
   |
   | Whisper words of wisdom, let it be

LEAD

Let it be, let it be, let it be, let it be

Whisper words of wisdom, let it be


And when the night is cloudy,

There is still a light that shines on me

Shine on till tomorrow, let it be


I wake up to the sound of music, Mother Mary comes to me

Speaking words of wisdom, let it be

CHORUS

Muzisch met gitaren. Gitaarles 12.

Soundtrack uit de film 'The broken Circle breakdown'. If I needed you.

   

Mooie soundtrack, perfect te integreren in onze gitaarcursus..


C
If I needed you  Would you come to me
                  F
Would you come to me
       G       C
For to ease my pain
C
If you needed me   would come to you
                 F
I would swim the seas
       G         C
For to ease your pain
C
Well the night's forelorn and the morning's born
                F
And the morning shines
          G        C
With the lights of love
C
And you'll miss sunrise If you close your eyes
               F
And that would break
   G        C
My heart in two
C
If I needed you Would you come to me
                  F
Would you come to me
       G       C
For to ease my pain
C
If you needed me I would come to you
                 F
I would swim the seas
       G         C
For to ease your pain

SOLO

C
Baby's with me now Since I showed her how
           F
To lay her lilly
G       C
Hand in mine
C
Who would ill agree She's a sight to see
           F
A treasure for
    G       C
The poor to find
C
If I needed you Would you come to me
                  F
Would you come to me
       G       C
For to ease my pain
C
If you needed me I would come to you
                 F
I would swim the seas
       G         C
For to ease your pain