Een muzikaal verhaal.

Gegeven :
- een tekening van kinderen ( ik tekende een boom, een andere leerling tekende de andere boom en nog iemand anders tekende de 2 middeltste bomen - ik vroeg waarom ze schuin stonden, waarop de leerling doodleuk antwoordde dat zijn 2 bomen het enorm te verduren hadden gekregen van de harde herfstwind - kan het nog muzischer zijn !!! ).
- een muzikaal verhaal van een kaboutertje in het bos die zijn vrienden opzoekt.

- een heleboek klein slagwerk en Orff instrumenten.

- leergierige kinderen.

Lees verder onder de foto's ...

Gegeven :
- een tekening van kinderen ( ik tekende een boom, een andere leerling tekende de andere boom en nog iemand anders tekende de 2 middeltste bomen - ik vroeg waarom ze schuin stonden, waarop de leerling doodleuk antwoordde dat zijn 2 bomen het enorm te verduren hadden gekregen van de harde herfstwind - kan het nog muzischer zijn !!! ).
- een muzikaal verhaal van een kaboutertje in het bos die zijn vrienden opzoekt.
- een heleboek klein slagwerk en Orff instrumenten.
- leergierige kinderen.

Een mooi muzikaal dus muzisch verhaal, waarbij elk personage door een instrument wordt gespeeld. Een soort Peter en de wolf à la lettre, maar dan op kindermaat.  Voor de muzikale lesfiche, klik hier om te downloaden, kant en klaar met bijhorende muzische doelen.

Hier vind je het muzikaal verhaal met bijhorende doelstellingen van de muzische doelenlijst. Probeer ook te werken met tekeningen van kinderen, dat maakt het geheel voller en muzischer !

Illuminaties.

Wat een naam !  Een blik op de foto hieronder verduidelijkt al heel wat meer.
Deze activiteit kadert in onze peer tutoring. Vrienden van het zesde leerjaar komen de kinderen van het derde leerjaar ondersteunen bij het technisch en begrijpend lezen ( zelf worden ze daar ook beter van volgens ons en UGent ). Elk jaar een kennismakingsactiviteit. Dit jaar ( wegens gezien in de Mont Saint Michel en bloedmooi ) illuminaties van onze eigen voornaam.
Koppels helpen elkaar en leren elkaar beter kennen.

Benodigdheden : glasverf, transparant, genoeg fantasie om eerst te beschouwen ( toon hen diverse illuminaties en laat ze dan maar creëren ), wasknijpers, alcoholstift.
Bij het beschouwen, laat ondertussen wat Gregoriaanse gezangen horen. Dit versterkt enkel je les !
Bij de verwerking : laat ze hun eerste letter uitbeelden. Doelen ?

 - B1. Ik heb aandacht voor details in werkstukken
- B3. Ik herken de aard van een beeldend werk (een schilderij, een beeldhouwwerk, …)
- C2. Ik toon interesse voor nieuwe materialen en technieken.
- C5. Ik ga steeds op zoek naar een originele en vaak niet alledaagse vormgeving.
- C.5. Ik ben erop uit om nieuwe ideeën op te doen, ze op te zoeken en toe te passen.
- C.7. Ik durf mijn creatief werk aan anderen tonen.

Later meer foto's hierover.

Coaching met gitaren, vervolg 5. Sir Rod !

  C                   Am             F                   C
1. I am sailing, I am sailing , home again cross the sea,
  D                  Am                Dm C - G
I am sailing stormy waters, to be near you, to be free.


    C                   Am             F                   C
2. I am flying, I am flying, like a bird cross the sky,
D                  Am                Dm C - G
I am flying, passing high clouds, to be with you, to be free.

   C                   Am             F                   C  
3. Can you hear me, can you hear me,
D                  Am                Dm C - G
through the dark night, far away,
  D  Am Dm C - G
I am dying, forever trying, to be with you, who can say.

 C                   Am             F                   C    
4. We are sailing, we are sailing, home again, cross the sea,
D                  Am                Dm C - G
we are sailing stormy waters, to be near you, to be free.



G Dm C
Oh, Lord, to be near you, to be free,
G Dm C
oh, my Lord, to be near you, to be free.........



(Rod Stewart)

Coaching met gitaren. Vervolg 4. John Denver !

C F C F
1.All my bags are packed, I'm ready to go, I'm standing here outside the door,
C F G
I hate to wake you up to say goodbye.
C F C F
But the dawn is breakin', it's early morn', the taxi's waitin', he's blown his horn,
C F G
already I'm so lonesome I could die.

C F C F
So kiss me and smile for me, tell me that you'll wait for me,
C F G
hold me like you never let me go.
C F C F
'Cause I'm leaving on a jet plane, don't know when I'll be back again.
C F G
Oh babe, I hate to go.

C F C F
2.There's so many times I've let you down, so many times I've played around,
C F G
I tell you now that they don't mean a thing.
C F C F
Every place I go I'll think of you, every song I sing I sing for you.
C F G
when I come back I'll bring your wedding ring. + REFRAIN

Volgende keer doen we er Am bij en Em en laat dan maar wat songteksten aanrukken !

Muzische fiches : vervolg.

Voor mijn collegae van het tweede leerjaar.
Hieronder je muzische fiche die je kan gebruiken bij je lessen rond sprookjes. Ik wil nog eens Klara4kids danken ( zij vonden het warme water uit, niet ik ).

Muzische fiche rond opera en sprookjes in het tweede leerjaar. Klik hier !

Ook voor het andere tweede leerjaar, een link naar Grieg. In de hallen van de bergkoning.

Ook voor hen een muzische fiche. Downloaden maar, de hele wereld mag het ook doen !

Coaching met gitaren. Vervolg 3. Een aap die ...

Woordje vooraf.  Bij het stemmen een ezelsbruggetje geleerd.  Steeds beginnen met de dikste bovenste snaar. Een aap die geen bananen eet.  E A D G B E. Dat zijn de toonhoogtes van elke snaar. Succes bij het stemmen.

Vandaag het gevreesde F akkoord aangeleerd.  Broodnodig om ongeveer 1001 liederen ( waar hebben we dat nog gehoord ? ) te kunnen spelen. Bravo, collegae, jullie kunnen nu alle blues-akkoorden spelen. De nonkel zou content zijn ! Tot volgende week.  Dan bied ik van die beruchte 1001 liedjes wat eigentijdse stukjes aan.

Toch nog eentje om te oefenen.
C             G        C
Vrolijke, vrolijke vrienden.
F            C                       G
Vrolijke vrienden, dat zijn wij.
C            G          C
Vrolijke, vrolijke vrienden.
F           C              G        C
Vrolijke vrienden, dat zijn wij.


Of ook nog Raymond !

C                                              F   C
Gisteren ging ik naar de cinema, ole ola

C                                                             G   C
U weet wel met zo'n doek en een camera, ole ola

C                                                             F    C
En wat ik daar zag heeft mij blij gemaakt, ole ola

C                                                        G    C
Wat ik daar zag heeft mij diep geraakt, ole ola

Ik zag de grootvader van Prince en hij leidde daar een kerkdienst, ole ola
Oeh beminde gelovigen, dat was nogal eens een kerkdienst, ole ola
Niet zoals hier waar menige uitgescheten kruidenier met een wezenloos
grijs kostuum komt luisteren naar een mummelende pastoor, ole ola
Nee het was een stel uitgelaten zwarte apen on de zotste stond van
voor, ole ola

C
Het ging vooruit (ging vooruit)

C
Het ging vooruit (ging vooruit)

C
Het ging vooruit (ging vooruit)

F                  G                  C
Het ging verbazend goed vooruit

Lascaux

De grot van Lascaux

Paarden lopen al een hele poos rond op deze aardbol. De voorvaderen van onze voorvaderen

hebben de voorvaderen van die paarden gekend en getekend in de grotten van Lascaux. Daar werd

namelijk in 1940 een grot ontdekt met een groot aantal rotswandschilderijen.

Deskundigen die de grot onderzocht hebben, vermoeden dat de oudste

schilderingen dateren van 15 000 v.Chr.!

Wat je daar ziet zijn voornamelijk dieren: bizons, herten, neushoorns, paarden,

rendieren en noem maar op. Hoewel de grot bedreigd wordt door bacteriën en

schimmels, zijn heel wat tekening bewaard gebleven.

Schilder er op los!

Laat de leerlingen foto’s zien van schilderingen in de grot van Lascaux. Analyseer samen met hen de

typerende kenmerken van de tekenkunst zoveel jaar geleden. = beschouwen !!!

Ga nu zelf aan de slag om een eigen grottekening te maken. Dop een tissue in wat koffiegruis en wrijf

daarmee je blad papier in. Hoe meer je wrijft, hoe grilliger van vorm. Varieer eventueel ook met wat

theegruis om verschil in kleur te bekomen (zie foto).

Neem een satéprikker en dompel die in zwarte verf. Trek hiermee de contouren van je prehistorisch

paard. Werk zo het dier verder af. = creëren !

   

Gitaarcursus voor beginners deel 2

De foto's zoals gevraagd en beloofd.
Het liedje, eveneens zoals gevraagd en beloofd !

C
Five little ducks went out to play
G
over the hill and far away.
C
Mother duck said kwek, kwek, kwek
G                     C
and only 4 little ducks came back.

Gitaarcursus voor beginners.

Jaja, collegae, gitaarcursus voor beginners. Ik ga zoals in voorgaande berichten geen warm water heruitvinden, maar voorlopig rondstruinen op het web en 'lenen'.

Eerste gitaarles vind je hier !

Het vervolg vind je dan hier. Populaire deuntjes ...

Prentenboek animeren

Met behulp van photo story 3 hebben Wendy en Wim ( W&W) het verhaal van Rikki en Anni geanimeerd.  Letterlijk en figuurlijk dan.
Hieronder het eindresultaat.
Veel plezier.

Muzolinks rechts !

Via Ellen, icecream man - nee meisje in een ver verleden met een banana split volgende muzolink gekregen.
Behoorlijk weirdo maar zeer muzisch !  Klik op mij !.